Wie findet ihr Hausaufgaben?

Zitat von Bastet

Man sucht sich das Studium oder eine Ausbildung dennoch selbst aus und hat für gewöhnlich auch mehr eigene Autonomie daheim, um zu entschließen wo und wann man lernen möchte.

Kinder werden hingesetzt "da interessier dich mal für Physik / Geschichte / Latein" und es wird ihnen aufgezwungen, egal wie ihr weiterer Lebensweg aussieht. Und ehrlich "das kannst du später brauchen" ist meistens eine Lüge. Später kann man höchstens nur noch ein paar Brocken Latein und erinnert sich an sonst nichts mehr.

Wär natürlich praktisch, wenn man vorher schon wüsste, was man später mal machen will bzw. wird. Weiß man aber nicht.

Und natürlich wirst du später nie alles brauchen, trotzdem ganz gut, wenn man weiß wo Afrika ist oder dass Wasserstoff brennbar ist...

Viele verwechseln hier halt Hausaufgaben mit dem allgemeinen Problem des Bildungssystems.

Was den ursprünglichen Artikel betrifft, der die Diskussion überhaupt erst ausgelöst hat, weiß ich nicht mal, wieviele Hausaufgaben es hierzulande in den Klassen 1-3 überhaupt gibt. Kann mir nicht vorstellen, dass das wirklich viel ist. Aber vielleicht weiß da hier jemand mehr.

Da das irgendwie mein Alltag als Pädagogin ist, wollte ich zu dieser Aussage kurz was anmerken:

Zitat von mortiferus93

Persönlichkeitsentwicklung und Erziehung ist nicht Aufgabe der Schule, sondern des Elternhauses.

Das trifft zumindest in Deutschland und größtenteils auch Europa (und andere Länder auch) nicht zu. Auf welchen Quellen bzw. pädagogischen/gesetzlichen Konzepten baut diese Aussage auf? In all den Jahren, in denen ich Bildungsziele studiert habe, ist mir das tatsächlich kein einziges Mal unter gekommen. Persönlichkeitsentwicklung ist ganz im Gegenteil, das Fundament, auf dem der Rest aufbaut. Selbst Wissensvermittlung hängt damit zusammen, weil Lernen nicht getrennt davon betrachtet werden kann. Ein Einblick bietet z. B. hier das bayerische Recht zum Erziehungswesen. Hier die Aufgaben von Schulen:

Zitat von Artikel 2: Aufgaben der Schule

Art. 2
Aufgaben der Schulen

(1) Die Schulen haben insbesondere die Aufgabe,

Kenntnisse und Fertigkeiten zu vermitteln und Fähigkeiten zu entwickeln,

zu selbständigem Urteil und eigenverantwortlichem Handeln zu befähigen,

zu verantwortlichem Gebrauch der Freiheit, zu Toleranz, friedlicher Gesinnung und Achtung vor anderen Menschen zu erziehen, zur Anerkennung kultureller und religiöser Werte zu erziehen,

Kenntnisse von Geschichte, Kultur, Tradition und Brauchtum unter besonderer Berücksichtigung Bayerns zu vermitteln und die Liebe zur Heimat zu wecken,

zur Förderung des europäischen Bewusstseins beizutragen,

im Geist der Völkerverständigung zu erziehen und die Integrationsbemühungen von Migrantinnen und Migranten sowie die interkulturelle Kompetenz aller Schülerinnen und Schüler zu unterstützen,

die Bereitschaft zum Einsatz für den freiheitlich-demokratischen und sozialen Rechtsstaat und zu seiner Verteidigung nach innen und außen zu fördern,

die Durchsetzung der Gleichberechtigung von Frauen und Männern zu fördern und auf die Beseitigung bestehender Nachteile hinzuwirken,

die Schülerinnen und Schüler zur gleichberechtigten Wahrnehmung ihrer Rechte und Pflichten in Familie, Staat und Gesellschaft zu befähigen, insbesondere Buben und junge Männer zu ermutigen, ihre künftige Vaterrolle verantwortlich anzunehmen sowie Familien- und Hausarbeit partnerschaftlich zu teilen,

berufsorientierte Bildung zu vermitteln,

auf Arbeitswelt und Beruf vorzubereiten, in der Berufswahl zu unterstützen und dabei insbesondere Mädchen und Frauen zu ermutigen, ihr Berufsspektrum zu erweitern,

Verantwortungsbewusstsein für die Umwelt und Verständnis für die Zusammenhänge nachhaltiger Entwicklung, gesunder Ernährung und verantwortungsvoller landwirtschaftlicher Erzeugung zu wecken.

(2) Inklusiver Unterricht ist Aufgabe aller Schulen.

(3) Die Schulen erschließen den Schülerinnen und Schülern das überlieferte und bewährte Bildungsgut und machen sie mit Neuem vertraut.

(4) ¹Die Schulleiterin oder der Schulleiter, die Lehrkräfte, die Schülerinnen und Schüler und ihre Erziehungsberechtigten (Schulgemeinschaft) arbeiten vertrauensvoll zusammen und pflegen eine Kultur der offenen Kommunikation. ²Mit dem Ziel der Qualitätssicherung und -entwicklung gestaltet die Schule den Unterricht, die Erziehung und das Schulleben sowie die Leitung, Organisation und Verwaltung im Rahmen des verfassungsrechtlichen Bildungsauftrags und der Rechts- und Verwaltungsvorschriften in eigener Verantwortung (eigenverantwortliche Schule). ³Dabei ist die Schulgemeinschaft bestrebt, das Lernklima und das Schulleben positiv und transparent zu gestalten und Meinungsverschiedenheiten in der Zuständigkeit der in der Schulgemeinschaft Verantwortlichen zu lösen. ⁴In einem Schulentwicklungsprogramm bündelt die Schule die kurz- und mittelfristigen Entwicklungsziele und Maßnahmen der Schulgemeinschaft unter Berücksichtigung der Zielvereinbarungen gemäß Art. 111 Abs. 1 Satz 1 Nr. 2 und Art. 113c Abs. 4; dieses überprüft sie regelmäßig und aktualisiert es, soweit erforderlich.

(5) ¹Die Öffnung der Schule gegenüber ihrem Umfeld ist zu fördern. ²Die Öffnung erfolgt durch die Zusammenarbeit der Schulen mit außerschulischen Einrichtungen, insbesondere mit Betrieben, Sport- und anderen Vereinen, Kunst- und Musikschulen, freien Trägern der Jugendhilfe, kommunalen und kirchlichen Einrichtungen sowie mit Einrichtungen der Weiterbildung.

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Und eine Metaebene höher (Artikel 1) mit Bezug auf unsere Verfassung:

"Die Schulen haben den in der Verfassung verankerten Bildungs- und Erziehungsauftrag zu verwirklichen. Sie sollen Wissen und Können vermitteln sowie Geist und Körper, Herz und Charakter bilden."

Das, was man dem Text entnehmen kann, sind vor allem diverse Soft Skills, also Kompetenzen, die mit der Persönlichkeitsentwicklung zu tun haben. Es wäre auch nicht möglich, dass es "alleine Sache der Eltern ist", da wir hier nicht nur starke soziale Diskriminierung fördern würden (Unterschiede der Lebenssituationen durch Arbeit, Armut, Gesundheit und Fähigkeiten der Eltern), sondern auch einfach realistisch sehr viel Zeit in der Schule verbringen und das ein wichtiger und sehr einflussreicher Sozialisationskreis ist. Ein weiterer Punkt ist, dass die Plastizität vom Gehirn in der Kinder- und Jugendzeit noch groß ist und gerade die emotionale Entwicklung sehr beeinflusst wird (siehe z. B. hier). Vieles, dass man später gar nicht oder nur mit Mühe noch hinbiegen kann. Es ist absolut essentiell, dass wir gerade während der Schulzeit viel Wert auf die Persönlichkeitsentwicklung legen. Überall und jeder (nicht nur Eltern). Deine Aussage ist faktisch nicht haltbar und widerspricht sowohl unserem Gesetz als auch den Bildungszielen in unserer Gesellschaft.

Davon abgesehen, wenn man aufgreift, dass Schule auch auf das Berufsleben vorbereitet, dann wird es immer wichtiger, dass wir Zeit und Geld in die Persönlichkeitsentwicklung stecken. Bei der Vermittlung von Arbeitskräften ist man öfter im Gespräch mit Unternehmen und auch diverse Umfragen zeigen auf, dass Wissen/Kenntnisse in vielen Bereichen nicht mehr so relevant sind, weil man diese mit Medienkompetenz heutzutage gut kompensieren kann. Persönlichkeit bzw. Soft Skillz sind hingegen sehr wichtig, gerade in unserer schnellen Informationsgesellschaft mit Thema lebenslanges Lernen. Die Wirtschaft dankt es einem auch nicht, wenn man die Persönlichkeitsentwicklung außer Acht lässt. Das jetzt nur aus kapitalistischer Sicht, auch wenn es nicht unbedingt das Hauptargument sein sollte.

Ah, PS bz. Edit:

Hausaufgaben an Grundschulen sind oft sehr abhängig vom Lehrenden. Wenn es welche gibt, kann das aber auch viel sein = mehrere Blätter. Vor allem auch frustrierend, weil man als Elternteil nicht mal immer helfen kann, da Aufgaben auf das Wissen von dem Kleinkind ausgelegt sind und deshalb oft für uns unverständlich sind. Bei einigen Familien können Hausaufgaben zu täglichen Konflikten, Frust und absolute Demotivation führen. Das muss echt nicht sein und für etwaige Übungen/Wiederholungen kann man noch immer die Schulzeit einplanen und diese unter Betreuung vom pädagogischen Personal erledigen lassen. Was auch viele Schulen heutzutage machen, um Kinder und Eltern in der Freizeit zu entlasten und bessere Resultate beim Lernen zu erzielen. Wer noch Hausaufgaben aufgibt, ist eh von vorvorgestern lol - zumindest aus pädagogischer Sicht.

Hab zwar eigentlich immer meine Hausaufgaben gemacht, aber fand es trotzdem blöd, sie immer machen zu müssen. Aber heute sieht man so was ja immer etwas anderes, als als Kind